Κυριακή, 11 Μαρτίου 2018

6 Μαρτίου: Ημέρα κατά της σχολικής βίας

   Η 6η του Μάρτη έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας της Ελλάδας ως ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. 



   Ο όρος "σχολική βία" ( bullying) αφορά τη χρήση λεκτικής, ψυχολογικής ή σωματικής βίας μεταξύ συμμαθητών ή συνομήλικων ατόμων με σκοπό να προκληθεί πόνος σωματικός ή και ψυχικός.

   Αν και τα παιδιά στην προσχολική ηλικία είναι πολύ μικρά για πρόκληση σκόπιμης σχολικής βίας ωστόσο πάντα οι νηπιαγωγοί προσπαθούμε μέσα από δραστηριότητες να τονώσουμε την αυτοεκτίμηση και την αυτοπεποίθηση των παιδιών και φυσικά να διδάξουμε τη σπουδαιότητα του προσωπικού χώρου. 

   Στα πλαίσια των δραστηριοτήτων για την ημέρα κατά της σχολικής βίας χωριστήκαμε σε 2 ομάδες. Συζητήσαμε τι μας στενοχωρεί στο σχολείο ( όταν δεν μας παίζουν οι φίλοι μας, όταν δε μοιράζονται τα παιχνίδια τους), τι μας φοβίζει ( όταν κάποιος φωνάζει), τι μας πληγώνει ( όταν μας μιλάνε απότομα, όταν μας προσβάλλουν, όταν κάποιος λέει ψέμματα), πως νιώθουμε όταν κάτι άσχημο συμβαίνει και το έχει προκαλέσει ένας φίλος μας ( λύπη, στανοχώρια), πως μπορούμε να αντιδράσουμε όταν κάτι δε μας αρέσει ( να του το πούμε ή να το πούμε στη δασκάλα μας ή στη μαμά).

   Συζητήσαμε τι επιτρέπεται και απαγορεύεται να κάνουν τα χεράκια μας. Αυτή η δραστηριότητα άρεσε πάρα πολύ στα παιδιά γιατί ειπώθηκαν και καταγράφηκαν πάρα πολλές ιδέες.

Με τα χεράκια:
- ζωγραφίζουμε
- παίζουμε πλαστελίνη
- φτιάχνουμε παζλ
- αγκαλιάζουμε
- δίνουμε χεράκια όταν πάμε βόλτα έξω από το σχολείο
- τρώμε
- ανοίγουμε το χυμό μας
- χτενίζουμε
- παίζουμε με τα τουβλάκια
- στρώνω το κρεβάτι μου
- παίζω μπάλλα

Σε καμία περίπτωση όμως δεν σπρώχνω και δεν χτυπάω!! 

   Στη συνέχεια παίξαμε παιχνίδια ρόλων. Γίναμε ζευγάρια και τους είπα πως πρέπει να πουν κάτι άσχημο στους φίλο τους που είχαν απέναντί τους. Να προσποιηθούν ότι μαλώνουν. Αυτό το παιχνίδι δυσκόλεψε πάρα πολύ τα παιδιά και τα παραξένεψε, αφενός γιατί δεν το περίμεναν μιας και απέναντί τους είχαν έναν φίλο τους αγαπημένο και αφετέρου γιατί ήταν ένα παιχνίδι που πήγαινε ενάντια στους κανόνες καλής συμπεριφοράς και σε όσα λέμε από την αρχή της χρονιάς. Ωστόσο η προσπάθεια έγινε δειλά δειλά. Το ένα παιδί λέει κάτι κακό και το άλλο πρέπει να μας πει πως νιώθει ( φόβο, στενοχώρια, θυμό, αδικία, λύπη). Στη δεύτερη φάση του παιχνιδιού οι ρόλοι αντιστρέφοναι. Στην τρίτη φάση του παιχνιδιού τα παιδιά που υφίστανται τη βία πρέπει να αντιδράσουν και να εκφράσουν τη δυσαρέσκεια και το συναίσθημά τους.


"Δε σε έχω φίλο! Δε θέλω να παίξω μαζί σου!"
"Στοπ!!!!! Τα λόγια σου με στενοχωρούν!"

"Στοπ!!!! Με πληγώνεις!"

-"Δε σε αγαπώ! Δε σε θέλω!
-"Στοπ! Με πληγώνεις!"

"Είσαι κακιά. Δε σε θέλω στην παρέα μου!"

"Στοπ! Με πληγώνεις!"

- "Αυτό το παιχνίδι είναι δικό μου και δε ξέρεις πως να το παίξεις!"
 - "Στοπ! Με στενοχωρείς!"
   Έπειτα γράψαμε αυτά τα λογάκια που μας στενοχωρούν και ζωγραφίσαμε περιστατικά με παιδάκια να μαλώνουν. Ξαναθυμηθήκαμε πως νιώσαμε και διαπιστώσαμε πως τέτοιες συμπεριφορές και τέτοιες κουβέντες δεν έχουν θέση στην ομάδα μας. Ακόμα και αν δε θέλουμε να παίξουμε με όλους σωστό είναι να σεβόμαστε και με όμορφαο τρόπο να εκφράζουμε αυτό που σκεφτόμαστε. Έτσι τσαλακώσαμε τις άσχημες λέξεις και εκφράσεις, τα λυπημένα προσωπάκια και τις ζωγραφιές και τις πετάξαμε στα σκουπίδια.  

   Η μία ομάδα κατασκεύασε μια αφίσα με  σύνθημα : 

ΤΑ ΛΟΓΑΚΙΑ ΠΟΥ ΠΟΝΑΝΕ
 ΣΤΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ ΤΑ ΠΕΤΑΜΕ!











 Η δεύτερη ομάδα έδωσε τα χέρια και όλοι μαζί συμφώνησαν:

ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΑΓΑΠΟΥΜΕ 
ΔΕΝ ΤΟΥΣ ΣΤΕΝΟΧΩΡΟΥΜΕ 
ΜΕ ΑΣΧΗΜΑ ΛΟΓΑΚΙΑ 
ΚΑΙ ΜΕ ΚΑΚΑ ΧΕΡΑΚΙΑ






Ομάδα Α: 13 νήπια ηλικίας 4-5 ετών 
Ομάδα Β: 10 νήπια ηλικίας 4-5 ετών

Στόχος: 
* Να μάθουμε 4 βασικά συναισθήματα (χαρά, λύπη, φόβος, θυμός) και να τα αναγνωρίσουμε μέσα από συμπεριφορές
* Να μάθουμε σωστούς κανόνες συμπεριφοράς προς τους φίλους μας
* Να αναγνωρίσουμε σωστές και λανθασμένες συμπεριφορές
* Να μάθουμε να λέμε "όχι" σε λέξεις και πράξεις που μας στενοχωρούν
* Να παίξουμε παιχνίδια και να κάνουμε δραστηριότητες ενδυνάμωσης της ομάδας

Μέσα: Χαρτιά, μολύβια, μαρκαδόροι, εικόνες με συναισθήματα από το διαδίκτυο, βιβλία από προσωπικό αρχείο

Τρόπος προσέγγισης του θέματος:
* Συζήτηση- διατύπωση απόψεων
* Παιχνίδια ρόλων
* Ανάγνωση βιβλίων
* Εικαστικές δημιουργίες-κατασκευές

Αξιολόγηση: Reflection on Action: 
*Στο τέλος της εβδομάδας που ασχοληθήκαμε με το θέμα διαπίστωσα με χαρά πως τα παιδιά έλεγαν τα συνθήματα που είχαμε σκεφτεί και γράψει στις εργασίες μας όλη την εβδομάδα. Επίσης, έδωσα ροζ και κίτρινα χαρτάκια και τα παιδιά έπρεπε να ζωγραφίσουν χαρούμενα ή αδιάφορα προσωπάκια ανάλογα με το αν τους άρεσε ή όχι η δραστηριότητα της εβδομάδας που διανύσαμε. 
* Επίσης στην τάξη μας υπάρχει ένα θερμόμετρο με αριθμούς από το 1 ως το 10. Ανάλογα με το πόσο άρεσε η κάθε δραστηριότητα στα παιδιά το θερμόμετρο ανεβαίνει από το 1 ( λίγο μας άρεσε η δραστηριότητα) ως το 10 ( που είναι το απόλυτο άριστα για τη δουλειά μας).


Από την ηλιόλουστη αλλά ακόμα δροσερή Νέα Υόρκη.......
:-)

Τρίτη, 30 Ιανουαρίου 2018

Η γιορτή των 3 Ιεραρχών

   Κάθε 30 του Γενάρη η Εκκλησία μας τιμάει τους 3 Ιεράρχες, τους Προστάτες των Γραμμάτων. Εκπαιδευτικοί και μαθητές αφιερώνουν διδακτικές ώρες εστιάζοντας στην προσφορά του Μεγάλου Βασιλείου, του Γρηγόριου του Θεολόγου και του Ιωάννη του Χρυσοστόμου. Συζητούν για τη μόρφωσή τους, το διδακτικό τους έργο, την κοινωνική τους προσφορά, τη συγγραφική τους δραστηριότητα και κυρίως την αγάπη τους για τα γράμματα και την παιδεία! 

   Η δική μου τάξη μπορεί να απαρτίζεται από παιδάκια πολύ μικρής ηλικίας, αλλά αυτό δε μας εμπόδισε να συζητήσουμε για τους 3 αυτούς μεγάλους δασκάλους. 

   Τι ήταν αυτό που τους έκανε τόσο ξεχωριστούς; Πώς λέτε να ήταν στην τάξη; Τι άρεσε στους μαθητές τους όταν τους έκανε μάθημα; Ήταν αυστηροί; Φώναζαν; Έκαναν αστεία; Έμοιαζαν με τις δικές μας δασκάλες; Ποιο άραγε να ήταν το αγαπημένο τους μάθημα;Έπειτα ζωγραφίσαμε τη δασκάλα μας και γράψαμε τα χαρακτηριστικά της που την κάνουν ιδανική και υπέροχη και την καλύτερη για εμάς. Έχει η δική μας δασκάλα κάποιο από τα χαρακτηριστικά των 3 Μεγάλων Δασκάλων; 

   Η δική μας δασκάλα έχει μεγάλα μάτια γιατί μας κοιτάει πάντα προσεχτικά στα μάτια όταν μιλάμε, όταν φτιάχνουμε πράγματα και όταν παίζουμε. Έχει μεγάλο στόμα για να τρώει καραμέλες και γλυκάκια που τόσο της αρέσουν. Έχει μεγάλα αυτιά γιατί ακούει τα πάντα. Τα κρύβει όμως κάτω από τα μαλλιά της. Έχει ένα μεγάλο χαμόγελο γιατί της αρέσει να γελάει όλη την ώρα και να κάνει αστεία. Έχει μακρυά καφέ μαλλιά και μας αρέσει να παίζουμε κομμωτήριο, όταν δεν τα κρύβει κάτω από το σκουφί της. Έχει μεγάλα χέρια για να χωράμε όλοι στην αγκαλιά της και μεγάλα πόδια για να τρέχει μαζί μας. Είναι μεγάλη αλλά είναι και παιδάκι γιατί της αρέσει να παίζει με τα παιχνίδια μας. Της αρέσει να διαβάζει βιβλία, γιατί όλο βιβλία κρατάει. Έχει ωραία φωνή και ξέρει ένα σωρό τραγούδια. Έχει μια μεγάλη κόκκινη καρδιά που χτυπάει χαρούμενα όταν κάνουμε αγκαλιές. 
   
   Να δείτε πως είναι.......

   Έπειτα κόψαμε χαρτονάκια και ζωγραφίσαμε μικρές εκκλησίες με τους 3 Ιεράρχες στο εσωτερικό τους κάνοντας την ευχή πάντα να είναι προστάτες και βοηθοί μας στη μαθητική μας πορεία αλλά και στη ζωή μας ολόκληρη. 





   Βοήθειά μας οι 3 Ιεράρχες! 
   Και του χρόνου!!

            :-)

Παρασκευή, 5 Ιανουαρίου 2018

Διαδώστε τα νέα: Ήρθε το 2018!!!!!!!!!!!

   Η καινούργια χρονιά ήρθε με πολλά χαμόγελα, θετική διάθεση και ιδιαίτερα υψηλές προσδοκίες!! Εύχομαι σε όλους μια υπέροχη χρονιά με υγεία και χαμόγελα! Μακάρι όλοι μας αυτή τη χρονιά να καταφέρουμε να αποκτήσουμε αλλά και να διατηρήσουμε όλα εκείνα που μας κάνουν αληθινά ευτυχισμένους! 

   Μετά από μια σύντομη ανάπαυλα, εμείς, στην εδώ πλευρά του Ατλαντικού, κάναμε ποδαρικό στα σχολεία. Ξαναβρεθήκαμε με τους φίλους μας και είμαστε έτοιμοι για δυναμικό ξεκίνημα Θεού θέλοντος και φυσικά καιρού επιτρέποντος, αν λάβουμε υπόψη μας το απίστευτο κρύο που πλήττει τη Νέα Υόρκη το τελευταίο δεκαήμερο!! 


   Αφού ανταλλάξαμε τις ευχές μας, αγκαλιαστήκαμε και είπαμε πως περάσαμε όλες αυτές τις ημέρες. Περιγράψαμε τα δώρα που μας έφερε ο Άγιος Βασίλης αλλά και όλα όσα μας χάρισαν οι γονείς μας και οι υπόλοιποι συγγενείς. Όλοι είχαμε πάρα πολλά νέα να πούμε!!! Με πόση χαρά και τι κέφι επιστρέψαμε και ξαναβρεθήκαμε τη νέα χρονιά.........Χαρούμενους και κεφάτους μας βρήκε το 2018 πίσω στα θρανία.

   Με τα παιδιά παρατηρήσαμε τους αριθμούς του 2018. Είδαμε που μοιάζει με την προηγούμενη χρονιά, ποιους αριθμούς έχει ίδιους ( το 2, το 1 και το 0)  και ποιος είναι ο διαφορετικός ( το 8). Είπαμε τους αριθμούς, τους βάλαμε στη σειρά 0-1-2-8 και έπειτα έγραψα το έτος της καινούργιας χρονιάς στον πίνακα και τα παιδιά προσπάθησαν παίρνοντας αριθμούς να συνθέσουν το 2018.

Οι αριθμοί που χρησιμοποιούμε για να γράψουμε την χρονολογία

Προσπαθούμε να βάλουμε τους αριθμούς στη σειρά

Συνθέτουμε το 2018


Κάνουμε συγκρίσεις ποιος αριθμός είναι μεγαλύτερος-μικρότερος από τον άλλον


Συγκρίνουμε ποιοι αριθμοί είναι ίδιοι στις χρονολογίες 2017-2018



   Έπειτα καταγράψαμε με τα παιδιά τι θέλουμε να καταφέρουμε την καινούργια χρονιά (
 προαγωγή προφορικού λόγου) :

- Να κοιμάμαι μόνος μου στο δωμάτιό μου.
- Να μάθω ποδήλατο.
- Να ακούω τη μαμά.
- Να μη μαλώνω με τα αδέρφια μου.
- Να διαβάζω πολλά παραμύθια.
- Να αφήνω το μπαμπά να δουλεύει.
- Να μην κάνω πολλές ζημιές.
- Να είμαι καλό παιδί.

   Φυσικά δε θα μπορούσε να λείπει και η πρώτη χειροτεχνία της χρονιάς. Φτιάξαμε παιδάκια φορώντας γιορτινά καπελάκια του 2018 και έχοντας καραμούζες στο στόμα. Ουσιαστικά φτιάξαμε σε χειροτεχνία τους εαυτούς μας όπως ήμασταν όταν γιορτάσαμε την Πρωτοχρονιά στο σπίτι μας.










   Από την πολύ πολύ παγωμένη Νέα Υόρκη....

   Καλή και γούρικη χρονιά....

Τα γουράκια που με πολύ απλά υλικά έφτιαξα για τις αγαπημένες συναδέλφους

Τρίτη, 2 Ιανουαρίου 2018

Χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες 2017 ( συγκεντρωτική ανάρτηση)

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ..

Κάθε πρώτη του Δεκέμβρη μετράμε αντίστροφα για την ομορφότερη γιορτή του χρόνου. Κάθε πρώτη του Δεκέμβρη αφήνουμε λίγη από τη χρυσόσκονη να μας πλημμυρίσει. Μικροί και μεγάλοι γινόμαστε πάλι παιδιά με ένα κοινό σύνθημα που λέει.... " Πίστεψε και εσύ στη μαγεία των Χριστουγέννων"!!




* Ημερολόγιο Αντίστροφης μέτρησης 

   Και ενώ η τάξη μας είχε ήδη στολιστεί με το ομαδικό ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης..




.. φτιάξαμε με τα παιδιά και ένα ατομικό ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης αντίστοιχου ύφους για να το πάρουμε μαζί μας στο σπίτι. Από το βιβλίο της αγαπημένης φίλης και συναδέλφου Αριάδνης Ευαγγελοπούλου " Τα πρώμα μου βήματα στη γνώση", φωτοτύπησα και έδωσα στα παιδιά μια σελίδα με ένα ημερολόγιο αντίστοφης μέτρησης. Ζωγραφίσαμε, στολίσαμε, βάλαμε βαμβάκι για χιόνι, κολλήσαμε σε χαρτονάκια και έδωσα στα παιδιά αυτοκόλλητα. Κάθε ημέρα πρέπει να κολλάνε ένα αυτοκόλλητο σε ένα κουτάκι με τον αριθμό που έχει το ημερολόγιό μας και έτσι θα μετράμε τις ημέρες μέχρι τα Χριστούγεννα. Αντίστοιχο σημείωμα έφτασε σε μορφή γράμματος και στους γονείς των παιδιών στο σπίτι για να μπορέσουν οι γονείς να συνεργαστούν και να βοηθήσουν τα παιδιά στο σπίτι προκειμένου να ολοκληρωθεί η δραστηριότητα με επιτυχία.












* Η ιστορία της Γέννησης

   Αφού διαβάσαμε την ιστορία της Γέννησης του Ιησού από απλές κινητές καρτέλες προσπαθήσαμε να ξαναπούμε την ιστορία απαντώντας σε απλές ερωτήσεις: Πότε; Πού; Ποιοι; 
-Πότε γεννήθηκε ο Χριστούλης; Μια κρύα νύχτα του Δεκέμβρη.
-Πού γεννήθηκε; Σε ένα στάβλο που κοιμούνταν τα ζώα.
-Ποιοι ήταν μαζί του; Η μαμά του η Παναγία, ο Ιωσήφ, οι βοσκοί, οι 3 μάγοι και πολλοί άγγελοι.

   Έπειτα φτιάξαμε και εμείς μια φάτνη ομαδική με χαρτοκιβώτιο  για την τάξη μας. Βάψαμε την κούτα, κολλλήσαμε γλωσσοπίεστρα για να φτιάξουμε τη φάτνη, κόψαμε αστεράκια, αναζητήσαμε στα παιχνίδια της τάξης μας τα ζωάκια που αναφέρονται στην ιστορία της Γέννησης και τα τοποθετήσαμε και αυτά. Προσθέσαμε αστεράκια μικρά και χιόνι και ιδού η φάτνη της τάξης μας...



   Στη συνέχεια τα παιδιά έπιασαν δουλειά για να ετοιμάσουν ατομικές φάτνες μέσα σε ελατάκια ( ιδέα από το pinterest).

   Ζωγραφίσαμε τα πρόσωπα που αναφέραμε στην ιστορία..



 Κολλήσαμε...


 Στολίσαμε το έλατο..

 Κολλήσαμε αστεράκια και προσθέσαμε την απαραίτητη χρυσόσκονη.





 Έτοιμες οι ατομικές μας φάτνες!!







 * Χριστουγεννιάτικες μπάλλες

   Φέτος στην τάξη μας στήσαμε ένα εναλλακτικό δέντρο φτιαγμένο από χαρτί του μέτρου. Με αφορμή αυτό βρήκα μπάλλες φτιαγμένες από ανακυκλωμένο χαρτί και τις έδωσα στα παιδιά για να τις στολίσουν. Χρυσόσκονη, πούλιες και γκλίτερ βγήκαν από τα ντουλάπια και ετοιμάστηκαν όμορφες χειροποίητες μπαλίτσες που στόλισαν το δεντράκι μας και έδωσαν γιορτινή νότα στην τάξη των ελληνικών.




Το δέντρο στήθηκε με τη βοήθεια του μικρού Νίκου και περιμένει τις μπάλες για να στολιστεί












* Αγιοβασιλάκια και ταρανδάκια

   Τα αγαπημένα μου στολίδια είναι πάντα αυτά που ετοιμάζονται από παιδικά χεράκια και θυμίζουν αργότερα για χρόνια πολλά πόσα υπέροχα πράγματα μπορούσαν από πάντα να φτιάχνουν αυτά τα χεράκια. 

   Αποτυπώματα παλαμών που βουτήχτηκαν στο χρώμα ή άλλες παλαμίτσες που σχεδιάστηκαν και ζωγραφίστηκαν κατάλληλα και μεταμορφώθηκαν σε αγιοβασιλάκια και ταρανδάκια.










                                                








                                           



* Χριστουγεννιάτικα έλατα

   Σε μια προσπάθεια να κάνουμε επανάληψη τα χρώματα, τα σχήματα και τους αριθμούς 
( αρίθμηση, αντιστοίχηση, ταξινόμηση, έννοιες περισσότερα-λιγότερα) φτιάξαμε όμορφα ελατάκια που τα παιδιά στόλισαν με πολύχρωμα πον πον και χρυσόκολλες. 












* Κάρτες

   Σε κάθε γιορτή ( Χριστούγεννα, γιορτή, γενέθλια) τα παιδιά γνωρίζουν πως συνηθίζουμε μαζί με τα δωράκια να στέλνουμε και μια ευχετήρια κάρτα. Έτσι και σε αυτή την περίπτωση αφού είπαμε τι γράφουμε σε κάθε περίσταση ( ανάπτυξη προφορικού λόγου) αρχίσαμε να φιλοτεχνούμε τις κάρτες και να συζητάμε τι θα μπορούσαμε να γράψουμε μέσα. Οι απόψεις πολλές: Καλά Χριστούγεννα, Καλή Πρωτοχρονιά, Καλή χρονιά, Χρόνια Πολλά.... Στο τέλος με ψηφοφορία αποφασίσαμε να γράψουμε Καλά Χριστούγεννα

   Επειδή τα παιδιά είναι πολύ μικρά, κάποια έγραψαν την κάρτα τους με αντιγραφή από τον πίνακα, άλλα δίνοντάς τους οδηγίες για το πως πρέπει να σχηματίσουν το κάθε γραμματάκι του ονόματός τους και κάποια ενώνοντας τελίτσες μέχρι να σχηματιστούν τα γραμματάκια με την ευχή. 

Μιλήσαμε και για συμμετρία

























 * Χριστουγεννιάτικες χιονόμπαλλες

   Στα πλαίσια του αμερικανικού προγράμματος τα παιδιά ασχολούνταν με τον κύκλο και τις μπάλλες. Έτσι, άρπαξα την ευκαιρία σκεφτόμενη ότι θα ήταν ενισχυτικό για τις δασκάλες τους, αλλά και μάθημα εμπέδωσης για τα παιδιά να μιλήσουμε πάλι για τον κύκλο. Χρησιμοποιώντας λοιπόν τις χριστουγεννιάτικες φωτογραφίες που τραβήξαμε, φτιάξαμε χιονόμπαλλες. Πρόκειται για μια εύκολη και πολύ γνωστή κατασκευή που κυκλοφορεί στο pinterest.


Κολλήσαμε τις φωτογραφίες μας πάνω στον κύκλο

Κολλήσαμε τη βάση

Βάλαμε χιόνι με το δαχτυλάκι μας 

Στολίσαμε με χρυσόσκονες
Έτοιμες οι χιονόμπαλλές μας!!



   Με πολύ κέφι ολοκληρώσαμε τις χριστουγεννιάτικες δραστηριότητές μας και για φέτος, παίξαμε χριστουγεννιάτικα παιχνίδια, είπαμε τα κάλαντα στον Διευθυντή του Σχολείου, κεραστήκαμε σοκολάτες, τραγουδήσαμε και απολαύσαμε τη γιορτούλα μας και είμαστε έτοιμοι να ξεκουραστούμε και να ανταμώσουμε και πάλι ορεξάτοι με τον καινούργιο χρόνο!! 

Από τη Νέα Υόρκη.....

                      ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ!!!!!!!!!!!!!!

                                                        :-)